Frustration строит и ребенок регулирует, и они превращаются внутрь для принятия. Ребенок разговаривает с ним /сама играет на его /себя, и избежать контакта с другими детьми, чтобы оградить себя от отторжения. Они упустить возможности, чтобы узнать много важных навыков, как слушать и разрешения конфликтов. Они должны избегать отношений (чтобы избежать отторжения), поэтому они не развиваются успешное взаимодействие. Они не проявлять сочувствие к другим. Они не принимают чужие чувства во внимание, таким образом, может вычеркнуть, казалось, безразлично.
Они никогда не узнать, как выразить свой гнев или как получить свои разочарования. Они отвергли их сверстники, и это порочный круг. Их социальные навыки являются незрелыми по сравнению с их сверстниками, потому что они не имеют возможности на практике и улучшить свои социальные навыки .Без практике социальных навыков разрыв увеличивается. Проблемы увеличится и станет более серьезной. Все выбрасывается из равновесия, дом находится в постоянной суматохе, учитель вытаскивает ее волосы, и дети, избегая контакта или взаимодействия с негодованием к ребенку.
Ребенок показывает признаки импульсивности, гиперактивности, невнимательности, отвлекаться легко, скучно, и мечтать. Разочарования и чувства неудачи начать строить в ребенка и родителя. Ребенок регулирует только так, как они знают, как они себя защитить от строительства barriers.The родители чувствуют себя неудачниками, как родителей. При отсутствии социальных навыков, разработанных, не будучи в состоянии сохранить друзей, чувства не принимаются, ребенок находится в большой опасности злоупотребления психоактивными веществами, преступности, тревога и депрессия.
Если вы чувствуете разочарование с СДВГ ребенка, то представьте себе, как трудно это условие на него. Ведь он /она является реальной жертвой. Чтобы иметь успех в лечении всех вовлеченных работы together.He /она будет необходимо руководство и