й между родителями, учителями и речи, языка и психического здоровья дает бас для индивидуальных методов лекарств, которые могут включать индивидуальных или групповых терапий, специальных классов или специальных средств. Общие подходы используются процессуальная техника, увеличивает навыки общения в пострадавших районах ребенка и лесов ребенка, чтобы построить свои сильные и уверенность, чтобы выйти из напряженности и страдания производимого связи расхождения. При восстановлении нарушений связи конкретные профилактические меры до сих пор неизвестны.
Потребности развития и академические расхождения детей с нарушениями связи были рассмотрены через раннего выявления и интервенции.
