<Р> Общие Симптомы расстройства связи
<р > Каждый ребенок может испытывать самые повторяющиеся симптомы расстройств связи по-другому. Малыши с нарушениями связи подвержены трудности понимания простых прямые указания или невозможность определить объекты через его имя.
Хотя эти дети, поступающие в школу уже мог говорить еще они испытывают дилеммы в связи. Дети, которые изучают проблемы в семантической и морфологической образования особенно подростков, имеющих трудности в понимании или обозначения абстрактных мыслей и понятий. Некоторые медицинские состояние и проблемы могут напоминать нарушений связи и консультации об этом должно быть уделено внимание и более высокий приоритет.
<Р> Кафедра Причина
<р> Развивающие и приобретение причины являются основными причинами нарушений связи.
В основном, биологические проблемы, такие как аномалии развития головного мозга или воздействия загрязнения во время беременности значительно повлиять на ребенка. Использование лекарств и других токсичных веществ является вредным для развития функционирование мозга, хотя генетические факторы могут быть также одной из причин, в некоторых случаях. Мальчики, как правило, зависит от нарушений связи по неизвестным причинам. Нарушения связи являются сопутствующими для других психических расстройств, а также, что очень страдал от некоторых чувствительных детей.
<Р> Лечение
<р> Когда коммуникационных задержек произошло в детстве, он сначала объявление с нарушениями связи на основе речи и оценки языковых. Роль детских психологов очень важно в обнаружении эмоциональных и поведенческих проблем. Они делают комплексную оценку, которая включает психометрического тестирования и психологическое тестирование мышления и интеллектуальных способностей. Психометрии тестирование тестирование предназначен для оценки способности рассуждения логических, реакции на различные ситуации и когнитивных функций.
Для лечения пациента с расстройствами коммуникации, несколько соображений, должны быть рассмотрены такие как возраст ребенка, здоровье в целом, и истории болезни, степени расстройства, типологическое беспорядков, терпимости ребенка, и ожидания и, наконец, по мнению или предпочтений пациента. Синхронное усили