<р> Еще один фактор, из теста является то, что он имеет ограничение по времени, и что положить студентов под временных ограничений вызовет студентам чувствовать себя более, чем подчеркнул они, как правило, и, таким образом, это может привести к изменению характера взаимодействия студентов с необходимой задачи (Бахман (1990) pg148). Очевидно, что способ избежать этого было бы удалить лимит времени на студентов в проведении задачу, однако из-за логистики дает 180 студентов экзамен в то же время. Это не возможно, чтобы дать студентам свободу неограниченного времени, чтобы завершить задачу.
<Р> То, что студенты должны взять на себя эту задачу академического чтения в комнате под наблюдением также меняет характер задачи от ситуации при которых студенты пишут бы академическую часть в будущем. Однако для того, чтобы студенты полностью ответственны за работу, которую завершается нет другого пути, кроме контролировать студентов. Чтобы попытаться компенсировать неизбежные изменения, что тест ситуация создаст у студентов, и мы сделаем все, что общая оценка в целом студентов также включены классе оценивается темы.
Стоит отметить, однако, что способность студентов выполнять хорошо в тестовой ситуации также важно для этих студентов, как они должны сдать экзамен IELTS, чтобы уехать за границу. Таким образом, практикующий теста на основе навыков является до сих пор не абсолютно никакого отношения к этим студентам.
<Р> Как вы намерены расширить деятельность по оценке в возможность для ESL /EFL обучения?
<р> Возможность дальнейшего обучения посещение этого оценки деятельности будет существовать до и после оценка проводится студентами.
Во-первых, осознание того, что такое задача оценка будет представлена студентам будет поощрять студентов естественно сосредоточиться на практике и навыки, необходимые в тесте. Перед оценкой несколько недель будут потрачены объясняя некоторые из основных необходи