<Р> Другие студенты, однако, также имеют положительное представление о себе на основе своей способности использовать второй язык умело, это дает студентам возможность свободно общаться в классе, получая учителей похвалы, она также позволяет взгляды и мнения студенческие быть четко выражена, и в связи с способность и хитрость, чтобы общаться, студент предусматривает ее или сам больше возможностей, чтобы узнать и практиковать язык, продолжая процесс улучшения языка.
Из приведенного примера то способности студентов и язык также создать для студента идентичность "хорошего" или "плохого" с английским языком. Это образование может идентичности затем привести студента, чтобы укрепить эту воспринимается как личность реальной действительности через поведение, которые будут либо привести к студенческой английского улучшения или ослабления. Однако, если студент, который считали себя "плохо" следует поощрять, чтобы изменить свой взгляд на себя, то это должно быть возможным для студента, чтобы начать улучшаться.
Barrnet упоминает, как "воображаемые сообщества" могут помочь студентам больше инвестировать в обучение (2006 PG4).
<Р> Лемке переговоры о том, как спикер второго языка будет проводить новую идентичность в качестве члена этой общности языка динамики (2002 pg78). Возможность сделать, однако, конечно, основанной на знаниях студентов и понимание того, что это сообщество. Таким образом, плохо информированы студент будет затруднено в их способности правильно принять на «правильной» идентичности в этом сообществе, и это может привести к серьезным недостатком для студента.
С студентов в программе, упомянутой выше, эти студенты, как ожидается, учиться в Австралии позже с единицей международной студента, таким образом, маловероятно, что эти студенты должны будут говорить и писать по-английски на уровне местных студентов, однако эти студенты будут по-прежнему будут использовать английский язык таким образом, что принято среди академического сообщества. Действительно эссе будут часто маркировки критерии, где процент знаков, основанные исключительно на способности языка.
<Р> Таким образом, недоразумение ожидания студентов в академической ситуации может привести к студентам потерять знаков. В осознания этого программа помещает сильный акцент на академический английский, со многими из частей оценки программы является формы академического письма.