Основные принципы языка

. Но это любимый объект не всегда был здесь. Он оглянулся и призвал к отцу. Но мать сказала это, он ушел. Отец ушел отец пришел, ее язык, и вот ребенок начинает учиться идеи действий. Из этого не было, во-первых, никакого понятия все, и никогда не думал об отце, за исключением, когда его лицо присутствовал перед ним, ни с того ни впечатления не были отчетливо сделал на ум, которые могли бы быть вызванными звуком из которых она могла бы иметь нет понятия угодно.

Теперь, он выдвинул так далеко, идея отца сохраняется, даже то что он сам отсутствует, и ребенок начинает ассоциировать понятие приходят и уходят своим присутствием или отсутствием. Следуя этой курс ум знакомится с вещами и действиями, или изменения, которые претерпевают вещи. Далее, мать начинает учиться ее потомство различие и качества вещей. Когда младшая сестра приходит к нему в невинной игривости мать говорит, "хорошая сестра," и с описательной слова хорошо вскоре начинает ассоциировать качество, выраженное ласковой связи, его сестры.

Но когда сестра поражает ребенка, или пристает его в любом случае, мать говорит "озорной сестры", "плохо сестра". Вскоре постигает описательные слова, хорошие и плохие, а вместе с ними несет ассоциацию идей, которые производит такое поведение. Таким же образом он учится различать разницу между большим и малым, холодная и горячая, твердая и мягкая. Таким образом ребенок знакомится с использованием языка.

Сначала знакомится с вещами, идея которого осталось на виду, или, более правильно, впечатление, которое, оставили на ум, является идея; и словарный запас слов узнал, что представляют эти идеи, из которых он может выбрать те, лучше рассчитывается выразить свое значение каждый раз, когда разговор был с другой.