*   >> Чтение Образование Статьи >> money >> маркетинг реклама

Язык Практикум: Design

Following экспертиза этих трех областях literatureacademic английском языке, на основе фактических данных словарный запас инструкция, и подростков контекст engagementthe добровольного после школы программы было считать. В соответствии с рекомендацией Ноам, Biancarosa и Dechausay (2003), после школы программы должны включать удовольствие, наставничество, обогащение и поддержка сайтов академического образования.

Таким образом, язык сессий семинара были разработаны с совместной, быстро развивающийся и интерактивных мероприятий в сочетании с элементами прямого обучения и текстовый обсуждения: мишени words.In проектирование языка семинар, мы абсолютно были реагировать на потребности для взаимодействия и весело; добровольное после школы Программа по академической лексики словами без этих компонентов, не дало бы много посещаемость учащихся. Каждая сессия участвовать прямое указание слов и обсуждений Шанель Реплика ювелирные изделия (https://www.chaneljewelryonsale.

com) вокруг слов, как они появились в коротких кусков текста, которые информационно сопровождавшихся многих диаграмм и фотографий. Тексты были использованы из серии открытие книг; они были под названием Звезды и планеты (Леви, 2003) и великих изобретений (дерево, 1995), и они позволили аутентичных академических воздействия многих целевых слов в описательного письма. После этих вступительных деятельности, по крайней мере, половина каждой сессии была ориентирована на быстро развивающийся игры, которые разрешены для активной практики и персонализации значений слов.

Наши усилия по поддержанию посещаемость оказалась успешной: большинство студентов, которые зарегистрировались участие Language мастерской по крайней мере 15 из 20 sessions.Each деятельности, описанных ниже, входящих учебных стратегий, которые поддержки исследований, и эта поддержка идентифицируется в описания. Кроме того, конструкция из 20 сессий был выстроен с учетом научно-исследовательской, показывающий, что студенты построить слово знания постепенно (Шталь & Надь, 2006).

Таким образом, экспозиция, даже смысл одного, не было бы достаточно, чтобы помочь студентам построить прочный знания целевых слов. Игры, то допускается регулярной практике со многими целевых слов каждый день. Наконец, игры включен важный компонент привлечения программ распространения грамотности подростков: сотрудничество с peers.Because академического словаря слов настолько абстрактно, трудно соответствовать фотографии с фактическими определениями слов, и это то, что делает

Page   <<       [1] [2] >>
Copyright © 2008 - 2016 Чтение Образование Статьи,https://ru.nmjjxx.com All rights reserved.