Конечно, я хочу, чтобы он нашел способ, чтобы вписаться в со сверстниками, так что он может принадлежать и быть счастливым. Мы, родители, не ожидается, будет образовательные эксперты, но вы являетесь экспертом на вашего ребенка. Вы были там с ним через все испытания и успеха до сих пор. Никто другой, но вы не можете сказать, в школу, если что-то работает или даже стоит попробовать. Просто пойти туда и ответить на их вопросы. Если они выходят на ваши чувства, а затем вернуться домой и плакать, но в то время как вы там, быть сильным для вашего ребенка. Вы только голос, который он имеет.
<Р> Мой лучшая идея в том, чтобы сесть с их предложенного списка целей и написать комментарий о каждой предлагаемой цели. Первый гол я помню, ему научиться писать свое имя. Я просто написал, "Он может уже писать свое имя, я бы в восторге ему, чтобы узнать все это." Тогда точка в точку и цель для цели я только что сказал правду. Разве я думаю, что он мог это сделать? Мог ли он это сделать уже? Разве мы уже работаем над этим? Есть ли у него каких-либо навыков или любимые вещи, которые могут помочь стимулировать его, чтобы достичь этой цели.
Примером последнего вопроса будет так:
<р> Цель: Ребенок должен остаться на задачи, когда дается без посторонней помощи работу в течение 15 минут. Мои предложения были использовать таймер, это было что-то, что было успешным для него в дошкольных учреждениях. Кроме того, я чувствовал, что держать его рядом с учителем поможет. Я призвал их, чтобы позволить ему работать на компьютере, как это было любимое его дома, или включить музыку в его уроке, как он любит музыку.
<Р> Я назвал этот мой ответ IEP и пронумерованы каждый с годом это было написано. ЕХ: ИЭП ответ 2009.
После написания ответа на цели, я пишу краткий пункт для его терапевтов. Для логопеда Я просто говорить о том, как хорошо он говорит. Может ли он отвечать на вопросы правильно, когда его спросили? Использует ли он соответс