Статья discussion

Интернет-издание Северо Центральной региональной лаборатории образования ставит вопрос о "риска студентов. В статье утверждается, что новые и усовершенствованные технологии могут обеспечить значительный опыт обучения для тех студентов, которые находятся вблизи провала. С помощью усовершенствованной технологии, студенты будут иметь возможность развивать высокую квалификацию порядка, а также эффективно функционировать не только в классе, но за ее пределами, а также.

Тем не менее, для того, чтобы идти об этом изменении, Педагоги должны пересмотреть приложений технологии, используемые в классах. Это требует, чтобы учителя быть обучены использовать технологию и применять его instructionally в частности учебной программы. В настоящее время видение классе является тот, который строится вокруг участия студентов в сложных, длительных заданий. Видение является класс, где студенты сосредоточиться на вызовы, и развивать навыки мышления высшего порядка, предусмотренные учебным планом школы. К сожалению, есть негативное мышление для тех, в опасности.

Они были охарактеризованы как "экономически невыгодном положении." Правда, по не бросает вызов у ​​студентов риска, или поощряя их к использованию сложных навыков мышления, школы будут недооценивать потенциал ребенка. Важность технологии для имитации реальных приложений и создать реальные жизненные ситуации, чтобы развивать критическое мышление. В статье также утверждается, что традиционный способ включения технологии в классах не поможет студентам стать полноценным физические лица.

Существует необходимость для учителей, чтобы понять самих приложений-первых, прежде чем они могут научить его для своих студентов. Узкая учебная программа не поощрять студентов, чтобы иметь более высокие ожидания для себя. Кроме того, технология, только фокусируется на отдельных школах, чтобы дети от применения реальных приложений в повседневной жизни. Большинство статьи рассуждает о прекрасном технологий может дать классе, если они используются правильно.

Тем не менее, некоторые из главных ловушек: плохая поручение, данное учителей о технологии, отсутствие времени и опыта с оборудованием, слишком большое значение уделено фантазиями приложений, а не ориентируясь на образовательных целях и потенциала для одного или два человека, чтобы доминировать в группе. В статье также идет в подробности о другой стороне, и почему могут быть некоторые критики.

<Р> В этой статье, очевидно, про-технологии для классных комнат, но это не тратить пять ст