<Р> Я чувствую, что это важно для студентов, чтобы узнать, как учиться. В мой первый год класса опыт для студентов первого курса колледжа, мы говорим о том, как каждый учится по-разному.
Я подчеркиваю, что они должны знать, как быть преднамеренным об их обучении и что они должны взять на себя ответственность за то, что они учатся. Пропуск занятия, не превращаясь в выполнении домашних заданий и проволочки над проектами не преднамеренные методы достижения успеха в процессе обучения. Я чувствую, что студенты, которые описаны как научиться иметь лучшее понимание того, как они могут работать на более высоком уровне в классе. Многие из моих студентов студентов первого поколения колледжа, и они, откровенно говоря, не знаю, что от них ожидается в колледже.
Я учу их о времени управления, навыки обучения и управления стрессом. Когда они осознают ожиданий они могут быть преднамеренным об их обучении. По Мюррей (2000), это никогда не слишком поздно, чтобы научить студентов учиться и студенты, использующие стратегии обучения, имеют более высокий шанс окончания колледжа (Мюррей, 2000).
<Р> Я считаю, что основа знаний начинается с воспитания детей. Я чувствую, что дети могут получить знания каждый день, открывая мир вокруг них. Например, я чувствую, что только часть знаний развивается через традиционного образования в классе.
Например, я считаю, что дети должны быть, и об открытии вещи, говорить, смотреть и учиться у других людей. Учителя в традиционных классах может включить этот тип развития знаний, принимая студентов на экскурсию, приглашая приглашенных ораторов в классе, и призывая их развивать свои знания, изучая друг от друга. В целом, я думаю, что это важно для детей, чтобы стремиться к познанию через открытие.
<Р> Я считаю, что цель образования заключается в разработке студентов против думать.
Я чувствую, что это важно, потому что через мышление студента может развивать навыки для оценки информации и прогнозирования исхода. Принятие решений является основным навыком, что имеет важное значение в образовании и повседневной жизни. Как педагог, я чувствую, что студент может быть успешным, если я могу развивать свой ум, чтобы понять, оценить и решить, на