Несмотря на то, академической нечестности рассматривается как форма совместной работы для большинства студентов, она не должна быть практикуется и строго запрещено.
<Р> Каждый учебный институт стремится к академической целостности. В большинстве случаев, студенты, совершившие академической нечестности, как правило, получить более высокие баллы, чем те, которые этого не делают. Такое поведение попирает капитала. Помимо этого, он также подрывает справедливость. Даже если студент не учится, скорее всего, он будет получать сортов выше, чем он на самом деле заслуживает.
Кроме того, как заявил Уитли и Spiegel (2002), "студенты, которые обманывают, тех, кто видит других успешно обманывать, те, кто слышит других похвастаться о том, как они обманули свой путь в колледж, и работодатели, которые считают себя некомпетентными и честных недобросовестных работников не может помочь, но теряют веру в академических ".
Если академической нечестности упрекают и остановился, то, что произойдет с идеалами школы, чтобы морально вертикально и принципиальные продукты? Что усилий учреждения в формировании своих студентов? Что произойдет в школу, которая является местом для обучения, рассматривается как место, где такие неуместные действия безудержной?
<Р> академической нечестности дотягивает на общества, необходимого капитала на интеллект и мораль. Миссия каждого учреждения является сохранение и передача знаний, так что студенты будут оснащены смотреть на мир за пределами четырех стен классов.
Если студенты обманули свой путь пройти, полагались на обман, чтобы пройти, они будут что-то узнать? Нет, они не смогут развить навыки школа пытается привить им. Помимо интеллектуального вклада, академической нечестности подрывает моральное развитие у студентов. Они привыкли к несправедливых практик; это более вероятно, произойдет, что они будут также участвовать в коррупции. Так же, как и Уитли Spiegel (2002), ссылаясь на Болдуина, et.al.
(1996), отметил, что студенты, которые обманывают в колледже и профессиональные
0 ГПа в к…