Я думаю, что лучший способ научить критическую оценку материалов, чтобы иметь студенческий доступ к их собственном веб-сайте класса или школы. Для реализации и применить это к университетской первичной, вторичной и не может быть легко. Большинство школ и колледжей подключен к Интернету для научных исследований, но наличие сервера недоступен или слишком короткий. Но эти проблемы могут быть легко решены, если учителя готовы использовать Интернет в качестве инструмента обучения. Емкость Интернета как инструмента для обучения литературе, очень интересна и заслуживает изучения.
Студент или целый класс может извлечь пользу из опыта и знания будут накопленный опыт их с этой компанией. Этот факт становится очевидным, когда с помощью Интернета в качестве учебного пособия литературы, которая началась скромно в некоторых школах и университетах. Студенты принимали участие в зрения других школ, или веб-сайт находится на частной собственности и отправить комментарии по электронной почте, и получить обновленную информацию. Все студенты согласились на новый интерес в обучении и литература, конечно, больше мотивации. Этот интерес был очень обнадеживающим.
Это ясно, однако, что и студенты, и преподаватели сталкиваются с рядом специфических изменений, если вы используете Интернет на регулярной инструмента для обучения в литературе, но один или два месяца, не чувствуют никаких трудностей. Значительное положительное изменение в том, что студенты будут заниматься и участвовать в более активном обучении, которые могут потребовать, что учитель преподавал свой предмет. Есть много возможностей для более тесного взаимодействия и связи между своими сверстниками в своем собственном классе, а позже в своей области.
Возможности для студентов, чтобы поднять вопрос о «экспертов» литературы со всего мира на любой конкретной теме. Активное обучение через Интернет, могут также возникать в конкретных веб-сайтов и интера