Существует четких доказательств, что крайности элементов окружающей среды оказывают негативное воздействие на студентов и преподавателей, и что улучшение этих элементов имеет значительные преимущества. Там, кажется, сильная связь между эффективного взаимодействия с сотрудниками, студентами и другими пользователями школьных зданий и успеха изменения окружающей среды в оказывают влияние на поведение, благополучия или достижения.
<Р> дизайн Классная была оставлена позади быстрой эволюции в области образования и обучения.
Но прежде, чем образовательная среда может быть улучшена, мы должны точно знать, какие факторы входят в создание хороший. Каждый аспект в школе, начиная с классов, чтобы игровая площадка, от сотрудников к развитию эффектов столовой детского. Каждый ребенок хочет бесплатно и обнадеживающий среду, где они могут цвести до свободно. Интеллект не единственным фактором, определяющим успеваемости. Высокая мотивация и вовлеченность в обучении последовательно было связано с сокращением отсева и повышения уровня успеха студента.
Внутренняя мотивация у студентов является важной задачей для педагогов из-за присущей важно для будущего мотивации, а также для эффективного функционирования школьника.
<Р> Академическая успеваемость может быть определена как совершенству во всех учебных дисциплин, в классе а также внеклассные занятия. Она включает в себя передового опыта в спортивных, поведения, уверенность, коммуникабельность, пунктуальность, искусства, культуры, и тому подобное. Академическая успеваемость достигается путем фактического исполнения работы класса в школе.
Бедный обслуживание школьных средах, могут вызвать или усилить болезни среди детей и их учителей, в результате более высоких темпов прогулов, меньше времени в классе и в итоге снижение успеваемости. Но программы, которые способствуют здоровому качество воздуха в помещении, или IAQ, были известны значительно улучшить здоровье, повысить способность студентов к обучению, улучшить результаты тестов, и повыси