Метод ПБЛ может быть использован для повышения мотивации учащихся. Это также помогает студентам в применении своих знаний для решения практических problems.Barrow в (David O Невилл, 2007: 2), чтобы выразить мнение о PBL являются: "Вместо того, чтобы продвижение учебной среды, преподаватель-центру, ПБЛ ставит студентов в центре учебные парадигма.
Этот сдвиг в педагогической фокусе требует, чтобы студенты взять под контроль их собственного обучения по "определить, что они должны знать, чтобы лучше понять и справиться с этой проблемой на которой они работают, и определить, где что они будут получать информацию" Курган утверждает, что ПБЛ может сделать личностно-ориентированного обучения. Применяя методы студентов PBL может контролировать свой собственный процесс обучения. Студенты могут определить, что они хотят, чтобы узнать, контролировать проблемы, которые возникают и как найти источники для information.
According Местре ( Дэвид Невилл О, 2007: 2) "Основная цель учебной среде личностно-ориентированного является создание эффективных решения проблем strategies.These стратегий содействия способности студентов распознавать шаблоны в структуры, связанные проблемы и придумать универсальных подходов для решения этих проблем ".В главной цели окружающей среды учебная личностно-ориентированный является создание эффективной стратегии решения проблем.
Эта стратегия призывает способности учащихся распознавать закономерности в структуре и связанных с этим проблем, которые придут с универсального подхода к решению этой проблемы. Кроме того, по словам Дэвида Невилла O (2007: 2) "Для студентов Подготовка к конкуренции на рынке труда, развитие стратегии решения проблем и глубокого лингвистической компетенции в конкретной области будет чрезвычайно полезным".
Мнение следует, что для студентов, ПБЛ можете подготовиться к конкуренции на рынке труда, развитие стратегии решения проблем и углубленное лингвистической компе