<р> Это было Бидар, 1983 года GND инженерное училище в 1-й год. Мы должны были крутить педали в 5 км от хостела, чтобы достичь колледж, как не было общежитие рядом с колледжа. Математику период было очень интересно, потому что у нас был очень хороший и эффективный учитель, мистер BS Janthe, который имел исключительные навыки преподавания во встроенной в него и был жемчужиной человека, который не оставил никаких сомнений в уточнении в конце лекции который сделал его проще для всех, чтобы переварить содержание нашего математике книги на «Высшая математика" Engineering от BS Grewal с добавкой своих записках, как его замечания удовлетворяются за все.
Он был только один барьер: язык. Он был Kannadigas и знал только каннада и хинди или нет пенджаби, который был язык, на котором все разговор используется для проходить большую часть времени. Единственный язык, таким образом, Франка оставалось английской, в котором он был в состоянии управлять, но был не в состоянии сделать правильное использование грамматики в результате смешанный правильные слова с неправильным ситуациях, но если мысль логически слушателем бы передать правильный смысл то, что он хотел сказать.
Он был еще один привычки; он никогда не любил, чтобы его беспокоили между его лекции, и ожидается, чтобы все задать ему вопросы в конце class.The шансов задавать вопросы были, однако, далека, как правило, разум каждого было бы ясно, от времени его лекция закончена, который он также хорошо знал. Если некоторые студент еще уточнить сомнения это вообще означало, что он просто просят ради забавы или для получения важность в классе, чтобы произвести впечатление на учителя.
<Р> Это было днем класса, когда мы должны были вернуться после обед путешествия 5 км на наших педали велосипедов.
Сиденья были полны, как это было важным классом легко от него, так что никто не пропустил в противном случае оно будет биться головой в ночь на книги Grewal. Он учил размножение мнимых чисел.
<Р> "Zhad Zhad сопряжены дает это значение", как он произнес сопряженная функция и достал свою ценность отделки проблему. Затем он посмотрел на классе может стрелять любой вопрос для выяснения их сомнения по нему. Никто не говорил ничего, как решение было ясно в конце лекции, как обычно.
Один из студентов, Amandeep однако встал, чтобы уточнить свое мнение и сказал,
<р> "Сэр, если вы могли бы сказать, что имеется в виду под мнимого числа снова?"
<Р> "Я уже сказал вам, любой число, которое