<р> Практика принятия делает возможными другие виды исследований, которые, в принципе, может быть в состоянии разгадать комбинированные эффекты наследственность и окружающая среда на IQ. Ряд интересных и актуальных вопросов можно задать о IQs усыновленных детей. Мы могли бы спросить, во-первых, вы, как правило, приемные дети, чтобы иметь нормальные IQ,? Ответ явно не: Средняя IQ усыновленных детей отчетливо превосходит
<р> Это, как правило, даже в том случае, когда биологические родители усыновленных детей имеют очень низкие IQ,..
Например, в 100 усыновленные в Айове имел средний IQ 117 (Skodak & Skeels, 1949). Биологические матери те же детей имели средний IQ составляет всего 87. Мы можем с уверенностью заключить, что источником высших IQ, усыновленных детей, должны были отличные условия, что большинство усыновителей дать свои children.Those семей, которые предпочитают принять дети-и, которые, выбранные агентств по усыновлению, как подходящие родители-как правило, весьма благоприятном, Таким образом, они могут обеспечить условия, способствующие развитию высокого IQ в своих детей.
благотворное влияние на окружающую среду приемной был резко показано в недавнем французском исследовании усыновления (Шифф, Duyme, Dumaret, и Tomkiewicz, 1982). Авторы расположен ряд детей, чьи биологические родители мы неквалифицированные рабочие и которые были приняты вскоре после рождения в семьях высшего среднего класса, усыновленных детей, однако, имел биологическое братьев и сестер или братьев и сестер половиной которые были воспитанные их естественной родители.
Там нет причин ожидать какого-либо систематического генетическое различие между усыновленным детям и их братьев и сестер или наполовину сибсов.
<Р> Тем не менее, усыновленные, в школьном возрасте. имели среднюю IQ на 14 пунктов выше, чем у их сибсов. Возможно, из более социальное значение, принятые дети пришлось повторить только один или несколько сортов школы четверть так часто, как это делали родственных связей выращенных собственными родителями. Эти факты говорят о том, что среда может оказывать большое влияние на IQ и школьной работы.
Они говорят нам немного Однако об относительной важности наследственности и окружающей среды. Полученные результаты не говорят нам, что мы могли бы уменьшить ставки школьного отказа и увеличить IQ, сынов неквалифицированных рабочих-путем предоставления им видов сред, характерных среднего класса, принимающих семей.