В начале речи ребенок может сказать, '' Иди домой? "Позже тот же смысл будет выражаться в непристойном виде," мы можем пойти домой? "Детская приобретение синтаксиса предполагает более научиться строка больше и больше слов вместе. Он также включает в себя обучение синтаксические правила, которые позволяют производить новые предложения, а также сделать некоторые откровенные ошибки.
Иногда, когда дети впервые учатся выражать прошедшее время в английском языке, они будут использовать стандартную форму, как в ходил и спорадически также использовать неправильные формы, как пошел, когда они действительно узнать правила -. добавив suffic ред к глагола - они применить его ко всем глаголов и говорить вещи, как GOED вместо пошел, вскрыт, а не сломался, и так на него, то. принимает их несколько лет, чтобы научиться исключения из правила.
Этот образец правило обучения, черт overgeneralizing правило, и fianally обучения исключения из правила наблюдается в каждом языке, который имеет эти виды правил и исключений (Эрвин, 1964) .The правила грамматики eveb, хотя они могут привести к некоторым ошибкам в значительной степени упростить задачу обучения языку. После того, как у нас есть правило, мы не должны запоминать все формы каждого слова в языке. Мы можем даже обобщить грамматику слов, которые не существуют, в гениальных экспериментаторов Жан Берко (1958) преподавал имена бессмысленные до пяти.
и шесть-летний дети, ребенок будет показан рисунок незнакомой животным (см мой общедоступный профиль). и сказал, '' Это ГВП. "Тогда Берко бы указать на второй картинке и сказать '' Есть два из них. '' Есть two_____. '' Затем дети закончил предложение, сказав, '' ГВП," ', указывающий, что они действительно знали правила для множественного числа в английском языке. Зная правило, не обязательно означает, что мы сознаем, что знания, или что мы можем описать правила. Даже грамотные взрослые знают правила грамматики, не будучи осведомлены о них.
Например , какие правила мы следовать, чтобы произвести вопросы т