Образование; Основные принципы мотивации Существуют

Основные принципы мотивации существуют, которые применимы к изучению в любой ситуации образования. Окружающая среда может быть использована, чтобы сосредоточить внимание студента на то, что нужно узнать. Учителя, которые создают теплую и прием еще бизнес, как атмосферы будет способствовать настойчивых усилий и благоприятные отношения к обучению. Эта стратегия будет успешной в детей и взрослых. Интересные наглядные пособия, такие, как буклеты, плакаты, или практики оборудования, мотивировать учащихся от захвата их внимание и любопытство. Стимулы мотивации обучения.

Стимулы включают в себя привилегии и приема похвалу от инструктора. Инструктор определяет стимул, что, скорее всего, чтобы мотивировать индивидуума в определенный момент времени. В общей ситуации обучения, самомотивация без наград не удастся. Студенты должны найти удовлетворение в обучении на основе понимания того, что цели являются полезными для них или, реже, на основе чистого удовольствия исследовать новые вещи. Внутренняя мотивация более прочного и более самостоятельной, чем директива внешней мотивации, которые должны быть многократно усилено похвалы или награды конкретных.

Некоторые люди - в особенности дети определенного возраста и некоторые взрослые - мало возможностей для внутренней мотивации и должен руководствоваться и железобетонных постоянно. Использование стимулов основывается на том принципе, что обучение происходит более эффективно, когда студент испытывает чувство удовлетворения. Следует проявлять осторожность при использовании внешних награды, когда они не являются абсолютно необходимыми. Их использование может сопровождаться снижением внутренней мотивации.

Обучение является наиболее эффективным, когда человек готов учиться, то есть, когда кто-то хочет что-то узнать. Иногда готовность студента, чтобы узнать, приходит со временем, и роль преподавателя в том, чтобы поощрять его развитие. Если желаемое изменение в поведении срочно, инструктор, возможно, потребуется контролируется непосредственно для того, чтобы желательное поведение происходит. Если студент не готов, чтобы узнать, он или она не может быть надежным в следующих инструкциях, и поэтому должны быть под наблюдением и имеют инструкции повторяется снова и снова.

Мотивация усиливается, каким образом организована учебного материала. В общем, лучше всего организованных материал делает информацию значимую для человека. Один из способов организации включает в себя новые задачи, связанные с уже известным. Другие способы, чтобы