й, музей грамотности может быть важным ресурсом для всех студентов и преподавателей. На самом деле, музей грамотности может предоставить дополнительные и альтернативные культурную столицу, что и традиционной академической грамотности. Это важно, поскольку, как Хит (2000) указал, некоторые педагоги обеспокоены тем, что ... зависимость от формального школьного TAG Heuer Реплика часы (https://www.top-watches-brand.com/B-tag-heuer- реплики-часы-20.html), даже в свете всех текущих реформ, оставят студентов короткие опыта, необходимого для создания знания, навыки критического и доверие, которое имеют решающее значение для будущего мира работы, и к изменившимся Семья и гражданство требования мира, (стр. 34) Кроме того, как подчеркивает Хит, молодые люди сегодня все больше и больше, по выбору или обстоятельство, "самостоятельно, [чтобы] изобретать способы, чтобы скоротать время, и искать что-то, чтобы сделать "(стр. 34).
Как утверждал Смит и Вильгельм (2002), многие подростки практике грамотности вне учебного времени, которые очень отличаются от тех, найденных в классах и часто основанные на то, что они считают приятным (ср Alvermann & Eakle, 2007). Находясь на своих и за ее пределами школьных стен предполагает некоторую степень свободы и выбора, признаков неформальной обстановке образования, таких как музеи.
