Типы задач для обучения грамматике освобождающей силой

ticization, пригодные для studentsacademic классов написания высокоуровневых, для examplecould включают в себя использование пуля точек, взятых из PowerPoint презентации, подготовленные самими студентами. Они будут использоваться для "кия" в письменном виде коротких пунктах и ​​резюме, таким образом давая практику в написание эссе типа skills.

Task 2: Синтез tasksSynthesis задачи (Гравер 1986) являются вариации на grammaticization задач и принимать форму упражнений, которые начинают с короткий текст, состоящий из строки короткими, без сложных предложений, которые ученики, необходимых для объединения в некотором роде так, чтобы уменьшить количество предложений и создать более естественный фрагмент текста.

Техника является традиционным сочетание приговор задача сделать в тексте, а не уровне предложения, и требует использования различных грамматических устройств, необходимых для построения сложных предложений, таких как относительных положений, назначения статей и подчинения, а также связных устройств, таких как соединение слова. Приведен пример на рисунке 2. Опять же будет видно, что задача сочетает в себе три элемента, отмеченные выше: учащиеся имеют выбор за грамматических устройств по их мнению, необходимо реконструировать текст в наиболее эффективным способом, опираясь на свои знания языка.

Они сравнивают свои варианты друг с другом и с собственной версией учителя и поэтому имеют возможность расширить свои знания. Наконец, хотя задача не может, строго говоря, перейти от лексики грамматике, это, безусловно, движется от текста, где грамматика была искусственно пониженным или упрощенно, в котором он более подробно. Задача также разрабатывает чувствительность по стилю письма и то, что делает последовательную, свободно повествование.