<Р> Есть 7 элементов развития
пяти чувств. Через пять чувств, дети получают информацию от их окружения, так что они способны исследовать и обрабатывать его. Наши младенцы чувства открывать мир для них и поможет расширить сферу их понимание.
Когда наши дети видят, они учатся различать размер, форма, цвет и движение. Они слышат звуки, с их объемом, поля и тон. Они вкус и запах, и понять и почувствовать текстуру, температура, вес.
<Р> Развитие моторики включает группу крупных мышц, которые контролируют голову, плечи, руки, спину, живот и ноги.
<Р > Разработка мелкой моторики предполагает развитие контроля над группой мелких мышц - в ладонях наших рук и пальцев, и окружающие наши рты и глаза - которые позволяют нам осуществлять конкретные, очень контролируемых движений, таких как захвата и манипулирования объектами, координации наших глаз и движений рук (зрительно-моторную координацию), выступая и перемещение глаза.
<р> Язык и коммуникация.
На встречу устные навыки предшествуют способность говорить, и это гораздо лучше, указание развивающихся языковых навыков вашего ребенка, чем ее словесное репертуара в первые месяцы жизни.
познания. Дети рождаются с различными когнитивных навыков, которые помогают им привыкнуть к своей новой реальности вне матки. Они постоянно учиться, и каждый день их когнитивные навыки расти и развиваться.
<Р> Object Permanence- В течение первых нескольких месяцев жизни новорожденного, весь мир, как она знает, что это то, что находится перед глазами.
Как только что-то исчезает из ее зрение - это как если бы его никогда не существовало. Постепенно мир открывает, чтобы охватить то, что находится за пределами диапазона ее чувств, и она начинает думать и представить себе людей, и объекты, которые она не видит перед ней. Это объект постоянство - способность понимать, что объекты еще не существуют после того как они больше не в поле зрения. Объект постоянство является важным элементом в интеллектуального и эмоционального развития ребенка.
Как только ребенок в состоянии вызвать в воображении образ человека или объекта в уме, она также способна когнитивного мышления: запоминания,