<р> ~ Альберт Эйнштейн
<р> Это может показаться неуместным ставить под сомнение наследие системы образования любой страны. Но, возникает ли студент как победитель или жертва системы зависит от различных факторов, таких как другие его генетики, детской среде и его жизненного опыта.
<р> Что система делает; Дизайн программы. Ожидайте студент запоминать понятия и класса ученика, основанные на критериях инструктора.
Сам воспроизведение предопределенных понятий минимизирует творчества инстинкт любого студента. В общем смысле, творчество процветает больше, чем улиц в школах. Многие миллиардеры бросили школу, прежде чем они поняли, что их мечта, и начал путешествие фактического обучения и процветания. Предприниматели, как Эндрю Карнеги, Билл Гейтс, Стив Джобс, Генри Форд, Уолт Дисней, Майкл Делл, Марк Цукерберг, Тед Тернер, Ральф Лорен, Ричард Брэнсон и список не заканчивается.
<Р> Парадокс в том, что эти школы отсева миллионы так называемых выдающихся школьных исполнителей, работающих на них.
Цель была больше на передаче знаний в сознании студента. И, вновь провода его мозг, чтобы получить безопасный, обеспеченных, запланированный, предсказуемой жизни. Напротив, они происходят, чтобы узнать большинство уроков после окончания школы в среде реального времени. После того, как из школы, они сосредоточены все свои усилия на получение стажировку или работу начального уровня, в то время как такой же энергией, направленной изобретения какой-то идеи, продукта или услуги (или) обучения и практики выгодные предприятия, как недвижимость, приводит их к совершенно другой путь успеха и достатка.
Очень жаль, что общество ставит под угрозу жизни такие стили, как обучение неэтичным и «быстро разбогатеть» схемы.
финансовое образование в школах является весьма ограниченным и не синхронно с фактическим предпринимательской знания финансов. Многие не осознают важность этого знания до середины пути их карьеры и искать финансовых гуру на рынке, как Роберт Кийосаки, Дэйв Рэмси, и др. Они чувствуют себя просветленным, а также потому, что это разочарование знания не была представлена в детстве или в своих школах.
Хотя некоторые теоретические предметы преподавали, правильной перспективе или применение знаний никогда не впитал.
<Р> Это может показаться трудным, чтобы ввести в действие, но Школы могут свести к минимуму нагрузку на студентов и научить их жить радостн