<Р> Студент:. Сэр, вы можете иметь много тепла, даже больше тепла, перегрева, мега тепла, накал, немного тепла или нет тепла ..
<р> Но мы не должны ничего называемой холодной. Мы можем ударить 458 градусов ниже нуля, который нет тепла, но мы не можем идти дальше после этого. Там нет такого понятия, как холодно. Холод только слово мы используем чтобы описать отсутствие тепла. Мы не можем измерить холодно. Тепло энергия Холод не является противоположностью тепла, сэр, просто отсутствие его
<р> (Существует контактный падение тишина в лекционном зале.)
<Р> Студент:.
Что о темноте, Профессор? Есть такая вещь, как темноте
<р> Проф: Да. Что ночь, если нет тьмы
<р> Студент: Вы опять не, сэр. Тьма это отсутствие чего-то. Вы можете иметь низкий свет, нормальный свет, яркий
<р> свет, мигающий свет ... ..но если у вас нет света постоянно, вы не имеете ничего, и это называется тьма, не так ли? В действительности, темнота не является. Если бы это было вы могли бы сделать темнее темноты, не так ли
<р> Проф: Итак, какой смысл вы делаете, молодой человек
<р> Студент: Сэр, моя точка Ваш философская предпосылка недостатки
<р> Проф:.
порочной? Можете ли вы объяснить, как
<р> Студент: Сэр, вы работаете на предпосылке, дуальности. Вы утверждаете, что есть жизнь, а затем есть смерть, хороший Бог и плохой Бог. Вы читаете понятие Бога как нечто конечное, то мы можем измерить. Сэр, наука не может объяснить даже мысль .. Он использует электричество и магнетизм, но никогда не видел, гораздо меньше, полностью понял либо one.To вид смерти, как противоположность жизни в неведении о том, что смерть не может существовать, как предметный вещь. Смерть
<р> не противоположность жизни:.
? Просто его отсутствие
<р> Теперь скажите мне, вы Professor.Do научить студентов, что они произошли от обезьяны
<р> Профессор:. Если вы имеете в виду естественный эволюционный процесс, да, конечно, я
Студенческие: Вы когда-нибудь наблюдали эволюцию своими глазами, сэр
(профессор трясет его голова с улыбкой, начинают понимать, где аргумент будет)
<р> Студент:.
Так как никто никогда не наблюдал процесс эволюции на работе и не могут даже доказать, что этот процесс является продолжающийся усилия, вы не учит свое мнение, сэр? Вы не ученый, но проповедник? (Класс находится в шуме.)
<Р> Студент: Есть ли в классе, кто когда-либо видел мозг профессора
<р> (Класс разражается смехом.)
<Р? > Студент: Есть ли кто,