" В контексте сообщаемых подростков кризисов грамотности, куда Барвинок и Честейн падать? Конечно, как AP студентов из слоев привилегий они не могут риску за неуспеваемость, как это обычно определяется. Расшифровка печати для них, казалось бы игра, и, глядя, как следует Барвинок, взяли верх над чтения печатного текста. Многих замечательный музей объекты Vibram Fivefingers обувь (https://www.vibramshoesonsales.com), что заинтересованы обе девушки, такие как одежды и африканских масок воина, не поощрять их читать тексты, напечатанные легкодоступных о тех, и других музеев объекты.
Это было и в случае с другими подростками в study.Take например следующий обмен между двумя другими участниками, подростков Барт и Клиффорд. Они, как и Барвинок и Частейн, идентифицировали себя как AP студентов и белый, и они совершили поездку по Бедфорд самостоятельно и в своем собственном темпе. Кроме того, два мальчика были оба из академических семей; каждый имел родителей, которые был вовлечен в сфере высшего образования.
В следующем разговор состоялся, когда они стояли перед выставки Бедфорд названием "Искусство Инструменты истории", который был в сопровождении 14 печатных текстовых меток и трех описательных текстов панелей: Барт: [смотрит в случае] Чувак, это своего рода забивать Клиффорд: Это действительно здорово Барт: А что вещь должна быть для шлифования corn.Clifford: Как ступки и пестика. Может быть, для medicine.Bart: Чувак, который выглядит как lamp.Clifford: И что выглядит как Шивы, богини хаоса. Это может быть ее. Я заинтересован в Hinduism.Bart: Это cool.
Clifford: Я просто смотрю на это [указывая в случае]. Они, как Nunchucks. Мой друг Джейсон любит играть с Nunchucks много. Он в боевых arts.Throughout их музейных опыта, два мальчика перешел на другие дисплеи, не глядя на печатных текстов стен и этикеток. Тем не менее, этот фрагмент данных показывает некоторые из педагогов качества грамотности, в теории, ценности. В