<Р> р. Спенсер Джонсон, автор одну минуту Менеджер серии, предполагает, что мы даем Он описывает это следующим образом "одну минуту, восхваляющие.": <Р> 1. Я говорю своим детям заранее, что я буду хвалить их, когда они делают хорошо. <Р> 2. Я ловлю мои дети делают что-то правильно. <Р> 3. Я говорю своим детям, что конкретно они сделали. <Р> 4. Я говорю им, как хорошо, что я чувствую, о том, что они сделали. <Р> 5. Я останавливаюсь, и пусть несколько секунд молчания проход, чтобы позволить им чувствовать себя, насколько хорошо я чувствую. <Р> 6. Тогда я делать то, что действительно соответствует мои чувства прямо тогда. Я говорю им, что я люблю, их или дать им обнять, или оба. <Р> 7. Позже я призываю моих детей, чтобы сделать то же самое для меня - чтобы поймать меня делать что-то правильно, а дать мне хваля <р> Если мы хотим хорошее поведение, чтобы произойти, мы должны вознаградить его <р.. > 5. Нападение действия, а не ребенка. <Р> Вы только хотите, чтобы избавиться от ненадлежащего поведения, а не ребенка (хотя вы можете чувствовать себя, как это иногда). Таким образом, сделать коррекцию сразу же, как это происходит. НПВ его в зародыше. Сосредоточьтесь на нем, говоря о том, что это такое и почему это неуместно. Затем, либо предложить лучший способ держать себя, или попросите вашего ребенка на предложение вашего ребенка. <Р> 6. Научите ребенка о последствиях ненадлежащего поведения . <Р> Мы все совершаем ошибки. Дети, из-за своей неопытности и незрелости, как правило, делают больше ошибок. Вы можете использовать эти неподобающее поведение или ошибки как возможности для обучения с применением концепции последствий. <Р> Есть два варианта для вас-то последствия могут быть родительская неудовольствие или родительская предложение о более соответствующих поведений. Вы также можете создать последствия для ребенка, когда вы чувствуете, что они необходимы. <Р> Марджори Shaevitz, автор книги Суперженщина синдром показывает нам сценарий. "Например, скажем, ваш сын только что прыгнул н
Материнская Trap