<Р> Я дослужебной тренер.
Я уже год и 50% в конце концов покинул высшего образования, прежде чем я функционирует полный рабочий день (надеюсь) в университетах. Но со временем в области работы делают мои высших учебных занятий, я приобрел немного о учащимися с открытием проблем. Я оказалась полезной с преподавателями за кадром, которые проводились в течение многих лет, чтобы помочь своим ученикам, имеющие трудности. Я оказалась полезной сразу с учащимися, которые всегда удивляют меня, как они пытаются изо дня в день, чтобы держать открытие.
И я даже оказались полезными с несколькими матери и отца, которые занимаются с трудностями с их детьми каждый человек день, 24 раз в день, семь дней в недели. В то время как в конце высшего образования мы день инструкторы получить идти дом и принять отдельный, мать и отец учащихся с проблемами не делают. Они имеют дело с новыми и старыми трудностями каждый день без отдельной - что делает их лиц восхищения, и освоить из.
Вот почему я говорил с несколькими матери и отца эксклюзивные потребностей детей, чтобы получить их исключительное точку зрения - один, что многие из нас не может соединиться с -. На то, что они думают, что преподаватели должны знать о взаимодействии с матерью и отцом эксклюзивные потребностей учащихся
<р> 1) Первый попросить - просто обсуждать с нами! Мама и папа учащихся с проблемами сказать самое, что вы можете сделать, это начать коллекции взаимодействия. И это хорошая идея, когда вы думаете об этом.
Как мы ожидаем, мать и отец, чтобы помочь нам с проблемами во время высшего образования, когда день мы не выработали стратегию с ними? Так инструкторов, обсудить с вашим отцом и матерью, о чем методы взаимодействия являются лучшими для них - какое-то желание электронной почте, другие, как мобильных телефонов звонки, а некоторые ценят документы отправлены дом в портативный компьютер. Создать, что эта стратегия работает взаимодействие для вас тоже. Но все, что вы делаете, начать говорить.
<р> 2