Основы Воспитания: Как бороться с едкой Child

<р> Обучение, как бороться с едкой ребенка становится необходимость для многих родителей, так как они в один прекрасный день обнаружить, что неприятный привычку их потомство имеет необходимое для. Является ли это, мол, игривый клев, что другие просто не пользуются, дополнительный поведение гнев вспышки, или акт насилия, который привлекает кровь и больно других детей, кусая, безусловно, является актом, который не должен допускаться.

<Р> Дисциплина

<р> Наиболее крупное и самое важное решение, как бороться с едкой ребенка через фирму, эффективного дисциплины.

Даже не прибегая к корпоративной наказания, или физического контакта любого вида, кроме необходимой сдержанности, ребенок должен быть четко показано и мощно, что кусаться строго не допускается, и дальнейшие случаи будут нести последствия. Наказание может соответствовать ребенку, и есть много теорий воспитания, как лучше учить последствия для действий, но необходимость самой дисциплины вряд ли можно оспаривать. Укусы является поведение, не следует поощрять, а не поощрять, а не предоставление последствия для это, безусловно, поощрение.

Родитель должен удалить теплые объекты или привилегии, изменять распорядок дня, использовать кормовые слова, и /или включать другие методы, с тем чтобы положить конец укуса. Терпение Как с бесчисленными другими аспектами воспитания, даже дело с так называемой "сложной" ребенка, терпение является обязательным. Не только это в интересах родителей здравомыслия, но в случае, как бороться с едкой ребенка конкретно, есть простая истина в работе: Это, скорее всего, этап, который будет уходить. Укусы, как правило, происходят в более молодых детей, таких, как малышей, хотя и не всегда.

В тот момент развития, не только может родитель рассчитывать на это, скорее всего, уходит, но, как малыш в вопросе растет старше, они будут лучше быть в состоянии обрабатывать вербальной и познавательную обоснование, почему они должны остановиться. Понимание Хотя клев сырой, почти инстинктивная привычка, есть все еще нуждается в немного симпатической понимания. В то время как это не может занять место приданию дисциплины, и до сих пор должны занять заднее сиденье к нему, несколько соответствующие факторы должны быть признаны.

Например, если это действительно моложе ребенок, он или она имеет гораздо менее развитую эмоциональное состояние, и не имеют преимущество одних и тех же механизмов преодоления, как взрослых. Это означает, что дисциплина может оставаться очень эффективным без особых уси